已有研究者从幼儿园规则教育的内容、幼儿园规则教育的方式等方面揭示出幼儿园规则教育对幼儿主体的抹杀,呼吁转变思维,提升幼儿园规则教育中的人文关怀。[1-3]有研究者从文化的角度幼儿大班教育论文:大班幼儿情景化语言教育研究 一、注重创设多样化、生活化的学习情景 1.显的情景化语言环境。既然是情景化的语言教学,就要创设一定的学习情景,我觉得为大大班教学论文范文篇1 (一)大班幼儿绘画认知及学习的特点 这一时期的幼儿开始表现出较明确的主题意识,开始表现现实对象。虽然对怀有一定的兴趣,但是用线条幼儿园大班教师论文篇一 要到达教育目标,既要为幼儿创设良好的物质环境,又要为幼儿创造一个良好的心理环境。只有在这样的环境中,才能满足幼儿的需要,有利于帮篇1:幼儿园教师论文 【摘要】 主题游戏教育是现今许多幼儿教育机构都在广泛利用的教育模式,也由于其趣味及教育等优势受到广泛的推崇,但其有效率是与教师的设计息息相关的,幼儿幼儿园大班教学论文范文1 关键词释义:亲幼衔接:指幼儿0―3岁的亲子园(班)教育和幼儿园教育之间多方面的相互连接。 中国从亲子教育概念的提出到亲子园、亲子中幼儿园大班教学论文篇1 关键词: 幼儿园 小班班级管理 管理策略 一、概念界定 近年来,随着学前教育不断得到重视和展,学前教育工作者在大量实践中率先提出幼儿园班级管理的概念。管幼儿园教育论文大班篇一 孩子在成长过程中,既会有愉快的创造,又会遇到各种挫折,即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状1.明确教育目标 教师在教学中要明确大班早期教育的目标与小学教育有本质上的不同,要重点培养大班幼儿的方法与习惯,激儿童的兴趣,在组织活动中要关注孩子的年龄特征,多开幼儿园教育论文1 在幼儿园大班,合作游戏是重要的活动,教师应认真分析大班开展合作游戏的现状,探索合作游戏的指导策略,使合作游戏更好地促进幼儿展。 一、幼